近日，广东省中学化学2025年教改科研成果暨专委会建设成果评选交流活动评选结果揭晓，东莞市翰林实验学校俞远光老师凭借教学微课《氨气与氯化氢气体反应实验创新》斩获优秀成果一等奖。这一奖项背后，是俞老师三十多年如一日对化学教育的执着追求与创新探索。

创新实验：从“课堂污染”到“一指封烟”

在传统化学课堂上，这项实验基本都是在开放环境下完成的，氨气、氯化氢气体以及生成的氯化铵固体难免逸散到空气中，造成“课堂污染”。俞远光老师对此深感忧虑，“有没有办法防止这些气体逸散？”

经过反复钻研，俞老师设计出了全密封反应系统，仅通过轻捏连接着的两个矿泉水瓶，即可在瓶内清晰呈现白雾旋转的反应现象，所有气体被牢牢锁定。“操作简单、师生安全，这才是课堂该有的样子。”俞老师说。

俞老师的创新之路并非一帆风顺。1995年，在一次实验意外爆炸后，他毫不气馁，坚持尝试，最终通过加装弯管破解难题，相关成果发表于专业期刊。“想象和现实往往隔着一次动手验证。很多东西必须到实验室里去试，才知道行不行。”正是这种“动手求真”的信念，驱使他持续进行教学改进，并屡获全国实验创新一等奖，还曾代表广东走向全国化学教学的展示台。

教育初心：从亲身经历到育人坚守

俞远光与化学的结缘，源于初中时化学老师用专业知识帮他诊断并调理好了甲状腺肿大。这段经历让他深切体会到化学的价值，并立志传承这份用知识助人的力量。

在几十年的教学生涯中，俞老师始终以“永葆好奇心”作为职业保鲜剂。他每年都会将科研前沿转化为课堂案例，让学生触摸到化学发展的脉搏；坚持与学生共同完成趣味实验，在失败与改进中感受探索的纯粹乐趣；通过记录教学日志，将学生的奇思妙想转化为教研新课题。“学生因理解而闪亮的眼神，是我最鲜活的动力。”

退休返聘：从“未完成”到“再突破”

2022年，俞远光老师退休后返聘至翰林实验学校。尽管一开始觉得可以放松一些，但他心里总觉得还有事情没做完。那份“未完成”，是对教学细节的较真，是对实验优化的本能追求。

他系统梳理了以往专利并录制微课，此次获奖微课便源于其2016年的专利。他另一项引以为傲的专利，能将装置气密性检查时间从数分钟缩短至数秒，处于世界领先水平。

传承引领：从“身教示范”到“寄语未来”

除了自身深耕教学，作为正高级教师、特级教师、广东省实验创新比赛评委，俞远光也十分重视对青年教师的引领。“动员年轻人，光说不够，得自己做给他们看。”他鼓励青年教师夯实基础、形成风格、勇于参赛，并在保障课堂教学质量的前提下，留出时间投身教学研究。

面对未来，俞远光希望将零星改进系统化，形成更结构化的成果。他寄语学子：“大胆探索，保持热爱，坚守初心。”

在翰林实验学校，如俞老师般的教学创新正获得大力支持，学校持续搭建平台，让教师的智慧转化为课堂上的生动力量。