“面对未来的教育挑战，学校需增强危机感和紧迫感，努力推动个性化和全面发展的教育改革，为国家培养拔尖创新人才。”

10月18日下午，作为2024年莞教论坛之一的“松湖论教”如约在东莞松山湖未来学校启幕。聚焦“构建未来教育体系，打造大湾区教育新高地”主题，与会嘉宾畅所欲言。在主旨发言和圆桌论坛这两个环节中，大家进行交流碰撞，共研未来教育体系，亦达成共识，未来教育应该为每一个学生的成长和成就最好的自我，创造无限可能。

未来学校，致力于培养面向未来的创新人才。作为东莞第一所未来学校，东莞松山湖未来学校肩负着探索东莞未来教育新样态的使命。活动伊始，东莞市教育局四级调研员林勤结合东莞教育高质量发展专家咨询委员会2024年工作会议，阐述“松湖论教”的现实意义，“希望东莞松山湖未来学校发挥引领作用，积极探索和实践未来教育体系的发展。”

华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中以“走向科技新时代的未来教育”为主题，深入探讨了新时代教育面向未来的必要性、教育数字化的重要性、创新人才培养的关键性以及教育转型的必然性。他指出，个性化学习、教育公平等核心要素是推动教育现代化的重要支撑。

东莞松山湖未来学校教育集团理事长、校长万飞以“教育高质量发展背景下未来学校实践与探索”为题，从认识未来学校、探索未来学校以及个人思考三个方面切入。他强调了未来学校的定义、特征及实践路径，提出了系统思考与设计对于学校发展的重要性。

打破地域壁垒

聚焦未来教育，探索未来教育体系。主题发言之后，卢晓中、吴颖民两位教育专家围绕“未来教育的探索与实践”主题，与东莞教育人面对面进行圆桌互动交流。

松山湖高新区教育委员会专职副书记、松山湖高新区宣传教育文体旅游局副局长曾鸣，长安镇宣传教育文体旅游系统党委书记、长安镇宣教文体旅办公室主任蔡少霞，万飞校长等共同参与圆桌分享。

“未来教育应该为每一个学生的成长和成就最好的自我，创造无限的可能。”卢晓中认为，大湾区教育高质量发展需打破地域壁垒，通过顶层设计和制度创新，建立共同利益体机制，实现资源共享和优势互补，“粤港澳三地应紧密合作，发挥各自优势，共同推进大湾区教育高地建设。”

吴颖民认为，面对未来的教育挑战，学校需增强危机感和紧迫感，变革人才培养方式。他强调，学校应在课程体系、评价方式和管理上创新，利用技术提高教学效率，努力推动个性化和全面发展的教育改革，为国家培养拔尖创新人才。

曾鸣从五个方面介绍了松山湖高新产业园区在推动教育创新方面的措施和成效，包括建设适应未来教育需求的学校、创新教师吸引机制、进行课程改革、探索科学的评价机制、打造科技教育特色。

蔡少霞分享了长安镇在推动教育创新方面的思路和做法。首先，强调教育与经济发展紧密结合的一体化发展目标；其次，坚持统筹机制，整合多部门资源共同推动教育进步；第三，举办一站式教师培训和行政领导力提升活动；最后，打造包括艺术、科技和体育在内的系列教育名片。

万飞从四个方面展开，分享东莞松山湖未来学校在推动学生个性化学习方面的实践。具体来看，认识孩子的独特性，调研观察规划多元发展路径；提供个性化学习资源，丰富课程选择并利用数字技术打开资源边界；数字技术结合教师辅导，精准施教；建立个性化评价体系，确保评价与育人目标一致。